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                加快建设高水平本科〗教育 全面提高人才培养能力 ——教育部高等教育司负责人就《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》等文件答记者问

                作者:  来源:教育部网站  发布时间:2019年04月11日 17:55
                 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面贯彻落实全国教育大会精神,日前,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》(以下简称“新时№代高教40条”)等文件,决定实施“六卓越一拔♀尖”计划2.0。就此,教育部高等教育司负责人回答了记者的提问。

                  1.“新时代★高教40条”和“六卓越≡一拔尖”计划2.0出台的背景和意义是什么?

                  答:习近平总书记在全国教育大会上指出,教育是国之『大计、党之大计,培养德智体美劳全面发※展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任々务。高校要坚持立德ぷ树人,形成更高水平的人才培养体系。本科教育在人才培养工作中占据基础地位。加快建设高水平本科教育,必须坚持“以本为本”,全面推进“四个回归”。

                  为深入学习贯彻全国教█育大会精神,贯彻落实习近】平总书记关于教育的重要论述,坚定不移走内涵式发展道路,加快形成高水平人才培养体系,教育▼部印发了“新时∮代高教40条”等文件,决定实施“六卓越一拔◥尖”计划2.0。

                  2.请介绍一下“新¤时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的研制过程。

                  答:一是深←刻领会中央精神。认真学习习近平新时代中国特色█社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实全国教育大会精神,深刻领会习近平总书记关于教】育的重要论述,系统梳理、认真贯彻落实中央和部党组关于人才培养工作的系列决策部署№。

                  二是深入开展调研。通过实地调研和文献梳理,全面总结近年来高等教育人才培养改革成果,系统梳理系列卓越拔尖人才教育培养计划的成功经╳验,借鉴发达国家高等教育人才培养改革经验,明确文件起草思路和重点举措。

                  三是广泛征求意见。通过召开新时代全国高等学校本科教育工作√会议、全国高教厅处长会、部分书记校长♀座谈会、教指委专家研讨会、院士恳谈会、一线教师座谈会等,广泛听★取意见建议。书面¤征求了14个中央国家机关和有关单位、部内16个司局的意见。根据各方意见,修改■形成文件定稿。

                  3.请介绍一下“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的总体思路。

                  答:一是服务需求,坚持以本为本。紧紧围绕新时代国家经济社会发展对高等教育,特别是对本科教育提出的新任务新要求,顺应新时代本科教育改革发展的背景、定位、功能、结构、格局的变△化,建设高水平本科,做强一流专业,培养社会主义建设者和接班人。

                  二是问题导向,推进“四个回归”。针对人才培养的中心地位和本科教学的基础地⊙位还不够巩固,一些学校㊣领导精力、教师精力、学生精力、资源投入仍不到位,教育理念仍相对滞后,评价标准和政策机制导向仍不够聚焦@等突出问题,以“四个回归”为基本遵循,提出实用管用的改革思路和具体举措。

                  三是示范引领,突出率先领跑。以“六卓越一拔尖”计划2.0为重要抓手,加@ 强新工科建设,推动医学、农林、文⊙科教育创新发展,引领带动各类专业提高建设水平,强化分类指导、特色发展,建成一批一流♀专业,形成全局性改∩革成果。

                  四是传承创新,注重衔接协调。认真总结近年来改革发展实践中的好经验好做法,进一步凝聚共识,创新政策↘举措。注重做好“新时代高教40条”等文件与“奋进之笔”总体方案、“十三五规划”等的有机衔接,与“双一流”建设、思政工作〇质量提升工程、教师队伍建设改革等的协调推进。

                  4.“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的主要内容是什么?

                  答:“新时代高教40条”包括10个方面40条,可分为4大部分:一是重要意义和形势要ㄨ求,包括第1、2条。阐述了建设▃高水平本科教育的重要意义和新的形势要求。二是指导思想和目标原则,包括第3、4、5条。明确提出建设高水平本科教育的指导思想,确立了未来▲5年的阶段性目标和△到2035年的总体目标,提出实施的五项基本原则。三是主要任务,包括第6至35条。分别从把思想政治教育工作贯穿高水平本科教●育全过程、围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革、全面提高教师教书育人能力、大力推进一流专业建设、推进现代信息技术与教育教学深度融合、构建全方位全过程深融合的协同育人新机制、加强大学质@量文化建设等七个方面,明确了建设高水平本科教育人才培养体系的主要任务和重点举措。四是加强组织实施,包括第36至40条。从加强组织领导、强化♀主体责任、加强︼部门统筹、强化ξ 支持保障、注重总结宣传等5个方面明确了工作要求。

                  同时,一并印发的卓越工程师教育培养计划2.0等7个文件,是对文、理、工、农、医、教等领〓域提高人才培养质量做出的具体安排,明确了“六卓越一拔尖”计划2.0的总体思路、目标要求、改革任务和重点举措。“六卓越一拔尖”计划2.0旨在构建中国特色、世界一流的卓越拔尖人才培养◣体系,在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上,通过拓围、增量、提质、创新,扩大了各个计划的实施范围,增强了各项改革举措的力度,提升了改革发展的质量内涵,探索出一套人才培养的中╱国模式、中国方案和中国标准。

                  5.落实“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的主要举〒措是什么?

                  答:“新时代高教40条”针对高水平本科教→育建设的重点难点问题,以实施“六卓越一拔尖”计划2.0为牵引,提出系列创新举措,打出改革“组合拳”,重点包括以下举措:

                  一是加强课程思政建设。全面加卐强课程和专业思政建设,强化每位教师立德树人意识,把思想政治教育有机融入每门课程,建设一批思政教育效果显著的精品专业课程,打造一批课程思政示范课堂,选树一批课程思政优♂秀教师,推动形成专业课教学与思政课教学紧密结合、同向↙同行的育人格局。

                  二是促进学生刻苦学习。完善学分制,探索实行荣誉学位,推进辅修专业制度⌒改革,加强学习过程管理,严格过程考核,改革考试形式,鼓励符合条件的学生积极参加职业资格考试,增强创业▲就业能力。

                  三是提高教师教学能力。围绕加强师德师风建设和◤提高教书育人能力,明确把师德师风作为教师素质评价的第一标准,推行师德考核负面清单制度,建立教师↓个人信用记录,加强高校教师教学发展中心建设,全面开展高等学校教师教学能力提升培训。强调在教师专业技术职务晋升中施行本科教学工作考评一票否决制。

                  四∞是打造一流本科专业。以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的①一流专业为目标,提出建设1万个国家级一流专业点和1万个省级一流专业点。强调“双一流”高校要率先建成一流专业。提出主动布局集成电路☉、人工智能、养老护理、儿科等战略性新兴产业发展和民生急需相关学科专业。

                  五是推进慕课建、用、学、管。围绕建设高水平的中国慕课,提出建设1万门国家◇级和1万门省级一流线上线下精品课程。推动建立高校之间慕课学分认定∴制度,将优质教学资源引入中№西部地区,提升高校教学水平,促进教育公平。

                  六是深化协同育人机制。加强理论教学与实践〖教学相结合,完善协同育人机制,加强实践平台建设,强化科教协同,深化国∩际交流合作。实施工科教师与行业人才双向交流“十万计划”,建设400个左右“农科教合∑ 作人才培养基地”,部委省共建医学院和附属医院,深化部校共建百所新闻学院,健全法学院校和法治实务部门双向交流机制等。

                  七是加☆强质量文化建设。强调把人才培养水平和质量作为一流大学建设的首要指标,提出落实本科专业教学质量国家标准,规范本科教学工作审核评估和ζ合格评估,开展保合格、上水平、追卓越的三级专业认证等举〖措。

                  八是强化主体责任。切实加强党的领导,明确地方教育部门和高校党委在高水平本科教育工作中的主体责任,加强领导,强化统筹,完善保障,压实责任。

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